隨著學校教學的迅速發展，學校擴大了入學人數，學校的學生人數大幅增加，原有食堂的條件有限。學校食堂的膳食質量下降，食品衛生狀況不佳，并出現集體中毒事件。在作者詢問之后，當時的學生食堂出現了以下問題。由于廚房操作室較小，一些學生的食堂很小，學生的食堂已經過時了用具和設備。員工不參加健康檢查，衛生不符合標準，食品無法按照標準化操作流程進行處理。 2.購買商品時，以次充好，假冒偽劣，清楚地知道腐爛和降解的材料仍在繼續使用，購買的農藥殘留量很高，而且沒有相關部門購買檢疫肉，以低價購買沒有廠家，沒有生產日期，沒有保修期的'三無'產品等，造成集體中毒事件，社會影響極其嚴重。 3.有些學校食堂獨家經營，膳食質量差，成本高，學生買不起，絕對滿足但無能為力，師生只能用外面吃飯等手段來抵制。深化分析上述問題產生的原因，一方面，學校食堂管理體制有創新的要素，例如，一些學校受制于經濟利益。支付合同費用的驅動器很高，因此無論誰贏得合同簽訂食堂合同，都會損害學生的利益并損害學校的社會聲譽。一些學校領導對學校物流社會化知之甚少，自我封閉，不愿意拋棄自己的經營權，貪得無形權利。從事獨家經營，短期競爭，只追求自身利益，不學習利益。學生，服務質量不高，存在很多隱患。雖然一些學校邁出了社會運作的第一步，但創新知道他們沒有下定決心，創新思想間歇性地跟隨領導團隊的調整，處理操作更加難以繼續。我想建立一家餐飲服務公司一段時間，我想接管食堂承包商一段時間。當我遇到困難時，我否定了物流社會化的合理性，物流社會化創新趨于阻礙。