學校社區是由具有相同愛好的大學生組成的非正式團體。它有一定的局限性。必須有黨組織和有關職能來促進教學，監督和處理。這是社區形成和繁榮的關鍵。 。當時，為了滿足合同制學生的嗜好需求，活動的內容更具娛樂性和嗜好，這與我們整個學校的文明基調不符。在學校各級由黨團組織領導的大學生組織活動將不可避免地賦予其豐富的內容，健康的心態和崇高的個性。學校各級黨組織組織要不斷加強對學生社團政策的規范，引導學生社團堅持正確的方向和方向，圈出學校教育人的方針和宗旨。協會，以促進學校文明，定位自己，更新觀念和作業思想，打破傳統的思想政治教學方法，適應時代的變化，引導學生樹立正確的價值觀，并結束思想政治教學活動。二是規范社區處理制度。作為自發的學生組織的學生協會，傾向于在不同程度上關注自主性和規范性，并且具有懶惰的計劃，強烈的自主性和相對缺點的特征。一些學校督導員應根據自己的理論和學校特點，制定科學而全面的學生社團待遇方法和規則，并加強對學生社團的規范待遇和監督。明確處理建立，閱讀，活動開幕，功課復習和獎懲評估等內容，政策和方法，建立約束和激勵機制，引導其健康有序發展，使學生自我教育，自我處理和自我效能感在培養自立，自立和自律素質方面，充分體現了思想政治的教學和處理作用。最后，我們必須充分利用自我教育。食堂承包公司認為，學校學生社區為學生提供了一種自我教育的方式，社區活動使大量學生能夠找到展示和練習的空間，并清楚地了解他們的價值。在社區活動中，學生被整合到整個活動的計劃，組織和實施中。它們是整個活動的主體。學生在社區活動中完成自我教學和自我完善。學校的思想政治教學應抓住這一要點，將學校教學與自我教學有機地聯系起來，并采用教育和非強制性方法，幫助大學生樹立良好的道德精髓，發展良好的文明行為，提高大學生的綜合素質。本質。 2.提高他們的社會責任感。在活動中，鼓勵他們完成自我控制和自我約束，將道德和道德能量內化為盲目的行為，并完成自我完善。六合村數量眾多，是人才被廣泛接受的地方。但是，當時，“無用閱讀理論”在村里屈服了，村里大學生的比例下降了。不幸的是，這將影響學校，進而影響“三農”戰略的實施。在各級，要調查原因和解決問題，使人才培養渠道和小康渠道融合和流通，并落實科學發展觀對村莊的適應性。